Design af skoler til læring
Er det muligt, at arkitektur stimulerer og fremmer læring i undervisningsrum? … Selvom det kan virke som et simpelt og indlysende spørgsmål, kan vi gennem historien observere, at uddannelsescentre gentagne gange er blevet projekteret med ligheder, der mere ligner disciplinære rum eller "fængsler". hvad til steder, hvor vi kan frigøre og forbedre vores viden, hvor det at arbejde sammen har belønningen af at lære.
At designe og bygge skoler har utvivlsomt et ekstra ansvar på designeren og arkitekten, der efter deres streger, linjer, forskellige sammensætninger, udsmykning, indretning, distribution … mv.
De vil være elementer, der er ansvarlige for at påvirke forbedringen af elevernes uddannelse, derfor vil den visdom, som godt design, pædagogik og organisation kombineres med, til dels bestemme mange unges uddannelsesmæssige fremtid.
Hvis vi bygger smarte hjem for at forbedre livet for dets beboere, hvorfor så ikke bygge skoler intelligent for at forbedre elevernes læring …
Fra byen Kiev viser han os en anden skole, en anderledes måde at forene æstetik, originalitet, kreativitet og god smag i et totalt glædeligt læringsmiljø fra en skoleindretningsprojekt skabt af Dreamdesign-studiet, kaldet New School.
Vi kan genkende, at alle børn er direkte påvirket af miljøet omkring dem, derfor vil design af dynamiske, sjove rum med masser af naturligt lys og farver tilskynde til kreativ tænkning.
Dette har været grundlaget for, at Dreamdesign-studiet begyndte at forestille sig en anderledes skole, der tiltrækker både børn og voksne, flytte dem til landskaber og rum med fortsat visdom, hvor formålet er at bidrage til at skabe fremtidige borgere i stand til at lære for sig selv, fra Take ansvar for deres træning, for at sætte deres mål, for at hygge sig med at gøre det.
Indretningen af de forskellige aktivitetsrum rummer en helhed!… Fra det vi træder på til det vi ikke kan se. En pool, der tager os til en drøm, hvor naturligt lys og reliefferne på loftet fordyber os i en imaginær verden.
En skole designet i detaljer, hvor det til enhver tid er et eventyr at gå gennem sine 80.000 kvadratmeter. Åbne rum, korridorer og indrettede klasseværelser glædeligt med masser af farver, der minder os om, at læring bestemt er sjovt!… Husker artiklen om farvers arkitektur og hvordan den påvirker os.
New School-projektet har i ryggen IIDA Global Excellence Award i kategorien arkitektur til uddannelse.
Et andet hovedformål er vigtigheden af samarbejde. I den forstand blev de indvendige skillevægge reduceret med den hensigt at skabe nye læringsmodeller ved hjælp af så vidt muligt glasbaserede skilleelementer, der opdeler elevernes klasser.
Transitarealerne er rummelige og har elementer til at sidde, studere eller bare lave lidt arbejde. I sidste ende spiller hvert rum uden for klasseværelset eller inde som et potentielt sted for læring.
Alle billeder via dobrovolska.com - Andrey Avdeenko
Som et supplement og et punkt til at begynde at forstå hvordan man designer skoler Vi kunne starte med en TED Indianapolis-konference givet af den svenske arkitekt Rosan Bosch, som stod for designet af Vittra-skolen (Stockholm).
Lad os huske, at denne skole betragtes som et center for pædagogisk innovation, hvor der ikke er klasseværelser, der er ingen vægge, og rummene er helt åbne. Hvor det hovedsageligt defineres som en åben uddannelse uden vægge, hvor eleverne kan øve sig i friheden til at indtage rum, og bryde med de traditionelle skoler i "indhegning". Et nyt skoledesign til skiftende tider!
Udformning af fremtiden for uddannelse og læring involverer utvivlsomt at forstå alle de rum, der fremmer den, som byder velkommen og gavner eleverne.
Det kan varmt anbefales at se guideartiklen om arkitekturens indflydelse og dens fysiske rum i autisme for at forstå, at vi ikke altid designer rum til alle.
Hvis du kunne lide denne artikel, så del den!
